1

Trần Triệu Phú

TS. Nguyễn Mạnh Hùng

Khai thác chương trình Crocodile Physics vào thiết kế thí nghiệm vật lí ở trường phổ thông

Vật lí

2

Phạm Bá Tùng,
Nguyễn Thanh Tú

ThS. Nguyễn Thị Thếp

Những tồn tại của cơ học Newton

Vật lí

3

Nguyễn Đăng Khoa,
Võ Mạnh Hùng

TS. Nguyễn Mạnh Hùng, CN. Lữ Thành Trung

Ứng dụng Maple vào dạy học Vật lí ở trường THPT

Vật lí

4

Nguyễn Vi Tuấn,
(nhóm 4 sinh viên)

TS. Nguyễn Mạnh Hùng

Một số ứng dụng Vật lí lớp 10

Vật lí

5

Mai Hữu Đức
(nhóm 6 sinh viên)

ThS. Lương Mạnh Hoa

Máy nhiệt và vấn đề ô nhiễm môi trường

Vật lí

6

Trần Kim An,
Nguyễn Thị Thanh Phương

ThS. Lý Minh Tiên

Tìm hiểu mức độ tự đánh giá lòng yêu nghề sư phạm của sinh viên khoa Hoá học, Địa lí và Giáo dục Chính trị Trường ĐHSP Tp.HCM

Tâm lí GD

7

Phan Thị Hồng Hà
(nhóm 3 sinh viên)

ThS. Lý Minh Tiên

Tìm hiểu thái độ của sinh viên Trường ĐHSP Tp.HCM đối với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Nguyễn Thiện Nhân

Tâm lí GD

8

Cao Văn Quang

ThS. Vũ Thị Sai

Quá trình hình thành nhân cách cho trẻ từ trong giai đoạn thai nhi

Tâm lí GD

9

Đỗ Thị Hiền

TS. Cao Thị Xuân Mỹ

Xây dựng CD “Bé vui học vần” hỗ trợ việc học vần cho học sinh khiếm thính.

GD Đặc biệt

10

Nguyễn Thị Thanh Thảo

TS. Cao Thị Xuân Mỹ

Thiết bị hỗ trợ giao tiếp thông qua tia nhìn cho trẻ khuyết tật ngôn ngữ kèm theo vận động

GD Đặc biệt

11

Trần Thị Hồng Vân

TS. Nguyễn Thị Kim Anh

Sử dụng trò chơi nhằm phát triển giao tiếp bằng lời cho trẻ khiếm thính 5- 6 tuổi

GD Đặc biệt

12

Bồ Kim Khánh,
Võ Thị Thu Loa,
Nguyễn Viết Trường

TS. Nguyễn Thị Kim Anh

Trung tâm hỗ trợ - can thiệp sớm trẻ khuyết tật tỉnh Bình Dương

GD Đặc biệt

13

Hoàng Trương Thúy An

TS. Nguyễn Thị Thanh Bình

Dự án “Tiệm bánh cho người khuyết tật”

GD Đặc biệt

14

Nguyễn Viết Trường

ThS. Hoàng Thị Nga

Dự án “Chế tạo phương tiện hỗ trợ người khiếm thị đi xe buýt”

GD Đặc biệt

15

Lê Thị Hạnh Thảo

Mary Mc.Hugh

Dự án “Thư viện đồ chơi”

GD Đặc biệt

16

Đào Nguyễn Thu Thủy

TS. Ngô Đình Qua

Thực nghiệm sử dụng phối hợp một số phương pháp cải thiện hành vi trẻ tự kỷ từ 2 đến 7 tuổi tại Tp.HCM

GD Đặc biệt

17

Phạm Thị Bạch Tuyết

TS. Phạm Thị Xuân Thọ

Vấn đề đô thị hoá và giao thông TP.HCM

Địa lí

18

Vũ Thị Bắc

ThS. Nguyễn Thị Kim Liên

Tìm hiểu và vận dụng nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống nhằm phát triển tư duy cho học sinh trong dạy học Địa lí 10

Địa lí

19

Nguyễn Thị Phương

TS. Ngô Đình Qua

Sinh viên với phương pháp dạy học truyền thống

Địa lí

20

Nguyễn Thị Huyền

TS. Đoàn Ngọc Nam

Phương pháp tự học môn Địa lí tự nhiên Việt Nam

Địa lí

21

Lê Thị Mỹ Trang

CN. Hoàng Xuân Dũng

Ứng dụng một vài phép tính đơn giản vào tính toán một số bài toán kinh tế

Địa lí

22

Trương Thanh Hiền

TS. Nguyễn Văn Luyện

Ứng dụng MS Access trong xây dựng từ điển Địa lí điện tử

Địa lí

23

Đoàn Thị Thời

TS. Nguyễn Văn Luyện

Một số vấn đề cần lưu ý khi soạn giảng giáo án điện tử môn Địa lí đạt hiệu quả cao

Địa lí

24

Lê Quốc Khởi

TS. Nguyễn Văn Luyện

Ứng dụng Microsoft Powerpoint và Paint xử lí bản đồ làm tư liệu dùng trong học tập và giảng dạy

Địa lí

25

Phạm Thế Hùng

TS. Nguyễn Văn Luyện

Khả năng ứng dụng công nghệ E- learning vào giảng dạy, học tập và nghiên cứu của sinh viên khoa Địa lí

Địa lí

26

Lê Quốc Khởi,
Nguyễn Thị Phương

ThS. Tạ Thị Ngọc Bích

Giới thiệu cách làm một số dụng cụ đo các yếu tố thời tiết

Địa lí

27

Nguyễn Thị Thúy Mai

ThS. Nguyễn Thị Kim Liên

Giáo dục thiên tai cho học sinh THPT tại TP. HCM - thực trạng và giải pháp

Địa lí

28

Nguyễn Thị Linh

ThS. Tạ Thị Ngọc Bích

Tác động của môi trường địa lí biển Đông với sự phát triển nền kinh tế ven biển

Địa lí

29

Ngô Duy Phúc,
Nguyễn Hoàng Phương Trâm

TS. Nguyễn Thị Ly Kha

Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy và học môn Học vần

GD Tiểu học

30

Lê Thanh Dân,
Đào Vinh Xuân,
Trần Thị Phương Thảo

ThS. Hoàng Thị Tuyết

Ứng dụng CNTT vào dạy học Học vần lớp 1

GD Tiểu học

31

Ngô Duy Phúc,
Nguyễn Hoàng Phương Trâm

TS. Lê Thị Thanh Chung

Phần mềm hỗ trợ dạy học môn Đạo đức ở lớp 2

GD Tiểu học

32

Võ Thị Như Thùy

TS. Nguyễn Chương Nhiếp

Vai trò của tư duy biện chứng trong thời kỳ hội nhập kinh tế ở Việt Nam hiện nay

GD Chính trị

33

Nguyễn Ngọc Duyên,
Lê Thị Thùy Duyên,
Trần Thị Vẻ

TS. Lê Thị Trung,
CN. Nguyễn Tấn Đại

Bước đầu phân lập và xác định đường cong tăng trưởng của một số loài tảo ở vùng biển Cần Giờ Tp.HCM

Sinh học

34

Lương Trần Hy Hiến,
Nguyễn Đỗ Thái Nguyên

CN. Nguyễn Thanh Vinh

Phần mềm quản lí văn thư hành chính Trường ĐHSP Tp.HCM

Toán – Tin học

Loại

•

Định dạng
trong trích dẫn

Định dạng trong tài liệu tham khảo

(Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2009)

Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2009). Đổi mới nâng cao phương hướng, nhiệm vụ ngành giảo dục và đào tạo năm 2009 - 2010. Hà Nội: Nxb Lao động.

Sách

(Lê Khánh An, 1993)

Lê Khánh An. (1993). Tổ chức quá trình dạy học đại học. Hà Nôi: Nxb Giáo dục.

(Curwen et al., 2000)

Curwen, B., Palmer, s., & Ruddell, p. (2000). Brief cognitive behaviour therapy (Brief Therapies Series). London, England: Sage.

Môt

chương

trong

cuốn

sách

(Trần Khánh Đức, 2014)

Trần Khánh Đức. (2014). Lý thuyết hệ thống và hệ thống giáo dục hiện đại. Giảo dục và phát trỉên nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI (tr. 77-134). Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo due Viêt Nam.

(Mettam and Adams, 2002)

Mettam, G. R., & Adams, L. B. (2009). How to prepare an electronic version of your article. In B. s. Jones, & R. z. Smith (Eds.), Introduction to the electronic age (pp. 281­304). New York: E-Publishing Inc.

(Jacobs and Hall, 2002)

Jacobs, G. M., & Hall, s. (2002). Implementing cooperative learning. In J. c. Richards & w. A. Renandya (Eds.), Methodology in language teaching: An anthology of current practice (pp. 52-58). doi:10.1017/CB09780511667190.009

Bài báo đăng trên tạp chí không có DOI

(Đoàn Văn Điều, 2018)

Đoàn Văn Điều. (2018). Đánh giá của sinh viên tốt nghiệp vê bâu không khí trong lớp ở các trường đại học đã theo học. Tạp chí khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phổ Hồ Chí Minh, 15(1), 192-200. Nhận từ http://hcmuD.edu.vn/imaaes/stories/site 51 /tap-chi/GD/1.2018/19.%20doan%20van%20dieu.Ddf

(Russell-Bowie, D., 2010).

Russell-Bowie, D. (2010). Cross-national comparisons of background and confidence in visual arts and music education of pre-service primary teachers. Australian Journal of Teacher Education, 55(4), 65-78. Retrieved from http://aite.education.ecu.edu.au/

Bài báo đăng trên tạp chí co DOI

(Radford, M., 2001)

Radford, M. (2001). Aesthetic and religious awareness among pupils: Similarities and differences. British Journal of Music Education, 18, 151-159. doi: 10.1017/S0265051701000249.

(Rindermann, H., & Ceci, S. J., 2009)

Rindermann, H., & Ceci, s. J. (2009). Educational policy and country outcomes in international cognitive competence studies. Perspectives on Psychological Science, 4, 551-568. doi: 10.111/j. 1745-6924.2009.01165.x

Trang

web

(Allen, D., 2004)

Allen, D. (2004). Dealing with your meeting notes. Retrieved from http://www.effectivemeetings.com/meetingbasics/notes.asp

(Australian Institute of Health and Welfare, 2011)

Australian Institute of Health and Welfare. (2011). Australia's health 2004. Retrieved October 10, 2015, from

http://www.aihw.gov.au/Dublications/index.cfm/title/10014

Luận

văn,

luân

án

(Trân Hông Thăm, 2018)

Trân Hông Thăm. (2018). Quản lỷ đội ngũ GVTH vùng đông băng sông Cửu Long theo yêu cầu đoi mới giáo dục hiện nay. Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục. Chuyên ngành Quản lí giáo dục. Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Thành phố Hồ Chí Minh.

(N. Kawasaki, 1993)

N. Kawasaki. (1993). Parametric study of thermal and chemical nonequilibrium nozzle flow. M.S. thesis. Dept. Electron. Eng. Osaka Univ., Osaka. Japan.

*TÊN ĐỀ TÀI
*Nguyễn Văn A
*Sinh viên năm ….. Khoa Tâm lí GD
*GVHD : Trần Văn B

1. Mở đầu : giới thiệu chung, lí do chọn đề tài, …
2. Mục đích nghiên cứu, Đối tượng nghiên cứu, Phạm vi nghiên cứu, …
3. Kết quả nghiên cứu, ý nghĩa …
4. Kết luận, đề xuất.
5. Tài liệu tham khảo

*Địa chỉ email và điện thoại liên hệ với sinh viên.